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  • 教研前沿
    守“政”出新 “治”同道合
    來源: 作者: 發布日期: 2023-06-12 瀏覽: 0

    ——高中政治組同課異賽課

    20234-5月,高政治教研積極參加學校第二屆教學大比武暨研創之星評比,本次比賽采用同課異構模式。

     

    高三年級:《中國式現代化》

    梁莉莎、趙珂睿兩位老師圍繞時政熱點黨的二十大精神“中國式現代化”,以必修二政治生活相關內容考點為基礎,充分發揮學生學習主動性,科學復習備考,解讀中國式現代化的相關熱點。

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    梁莉莎老師《辨清“勢”而知所向,乘“勢”上而知所為——立足<政治生活>解讀<中國式現代化>》,教學環節完整,突出重點。趙珂睿老師《中國式現代化》,突出熱點的完整過程,突破關鍵問題。

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    兩位老師都注重學生的自主活動,突出考生解題技巧的熟練運用,注重考點知識和解題方法的總結。

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    高一年級:《基層群眾自治制度》

    宋惠老師高一六班主題為《我的社區(村)我做主——探索基層治理的力量》。

    本課圍繞探究基層治理的組織”、“探究基層治理的實踐的主題展開。以廣西合寨村為例,從全國第一個村委會入手,引導學生總結村委會的性質、職能等。再利用樂山荔枝灣村旅游發展情境,帶領同學自主討論歸納,從而讓同學領悟村民參與民主自治的途徑。

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    何卓宇老師高一一班《村(居)民怎樣當家做主》

    本課以中國村民自治第一村——合寨村為切入點,圍繞三個議題進行展開:看過去,基層群眾自治是什么?析現狀,深入理解村委會和居委會?展未來,基層群眾自治實踐的途徑。合寨村情境引導學生思考理解基層群眾自治內涵、特點等,分析村委會的職能,并對村(居)委會性質、產生管理進行小結,利用競選村長情境,理解基層群眾自治實踐的五種途徑,體會基層民主的意義。

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    教師們通過對教材的“個性”解讀,利用不同的教學設計及教學策略,落實教學目標,突破教學重難點,力求打造高效課堂。

    通過此次同課異構教學活動,既學習新課標,研讀新教材,應對新高考,又承前啟后,對使用新教材以來的經驗作初步小結,為下一階段教學指明方向。

     

    圖、文:高中政治組

    審核:敖曉玲


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