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  • 教研前沿
    蓉城論整本書思辨讀寫 專家引《紅樓夢》三題定位
    來源: 作者: 發布日期: 2023-03-21 瀏覽: 0

    ——樂山立志達高級中學教師參加四川普通高中語文整本書閱讀教學種子教師研訓活動

     

    2022年,四川省迎來了統編語文教材的全面使用,師生們也迎來了“整本書閱讀”的全新課題。為貫徹落實新課標和新教材要求,促進“整本書閱讀”教學任務的順利開展,培養學生自主閱讀、思辨讀寫的能力,2023316日至19日,四川省教育科學研究院在成都市樹德中學光華校區隆重舉行了整本書閱讀教學種子教師研訓活動?;顒佑蓪<乙I講座、名師研討示范課、與會教師教學設計實操演練三大部分組成。

    在樂山市教育科學研究所語文教研員周平英的組織下,樂山立志達高級中學高2023屆王道清、高2025屆范嫻皓老師與來自四川各市州、重慶、云南、貴州的400多名專家和老師共研、共建、共享了基于“三題定位·思辨讀寫”的《紅樓夢》整本書閱讀教學解決方案。


    正本清源明方向 守正創新求實效

    四川省教育科學研究院高中語文教研員段增勇老師從“關聯、整合、融通”角度闡釋了整本書閱讀的功能意義,高屋建瓴提出了全科閱讀的戰略,語文教育可以整本書閱讀為契機,引領學生從訓練應試閱讀向奠基成長閱讀轉變。他強調新時代閱讀教學方向,應向著關聯整合的結構化閱讀、重視思維品質的思辨性閱讀、享有智慧的閱讀努力。

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    安徽師范大學文學院副院長,中國“紅學”專家俞曉紅教授帶來了“近現代以來《紅樓夢》主題研究”的成果分享,她介紹了關于《紅樓夢》創作題旨的幾大主流學說,即封建家族衰亡史說、愛情主題說、封建社會青年女性普遍悲劇說等內容。在俞教授的引領下,與會者對高一下期整本書閱讀的意涵有了準確的把握。


    上海特級教師余黨緒老師就《無可挽救的頹敗  無處安放的青春》為與會者打通了一條思辨讀寫的通道,提出課程基本框架,聚焦大觀園,聚焦人物論,聚焦思辨性,提供了從事實判斷、因果判斷、價值判斷和審美判斷四個角度進行教學設計的整本書閱讀解決方案。

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          《紅樓夢》專題教學教什么?問題又如何設計?特級教師、正高級教師、紹興市第一中學語文教研組組長、《<紅樓夢>思辨讀寫一本通》主編謝澹老師給出了解決方案:圍繞母題“青春與毀滅”,以“愛情、夢想、才華、生命”為青春要素設計議題,再緊扣議題設計具有思辨空間的、學生喜歡(疑惑)的、重要的問題,并搭建思考的支架。謝澹老師的講座生根課堂、案例翔實,可操作強,為《紅樓夢》教學提供了切實可行的方法和策略。

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    操曲曉聲觀劍識器  學有所得不亦樂乎

    專家領航似清風,名師垂范如朗月。會上,來自江蘇、四川等地的一線名師進行了五種不同課型的示范展示。

    紹興一中的謝澹老師《花落人亡兩不知:青春與毀滅》母題闡釋課;成都嘉祥錦江張歆老師的《眾說紛紜,共話寶玉》議題思辨課;成都特級教師蔣紅云老師的情節梳理課《無為有處有還無:“寶玉挨打”中的草灰蛇線》;內江七中黃梅老師的議題思辨課《林黛玉的“小性兒”》精彩紛呈。展示課內容注重情景設計,從學生主體構建了語文課堂,注重文本的閱讀基本功訓練,立足語文課程標準,引導學生由淺入深理解《紅樓夢》這部鴻篇巨作。

    課堂設計或大氣宏闊,或密植周至,或實在細膩,讀書人的心氣涵容在師生的思維碰撞中不斷釋放。示范課不僅在學生心中播撒了閱讀思考的種子,更為老師們的整本書教學指明了方向,提供了切實可行的教學案例參考。


    書海漫漫譜新篇 聚首合作踐新法

    “整本書閱讀”對語文教學提出了全新的要求,新課標更是提出的新思想、新理念、新挑戰,在教學方式上應作怎樣的調整、改進和優化,是每一個語文教育工作者應該思考的問題。

    319日下午,全體學員按照人物、情節、環境、表達、轉化主題分為五個班級,在各班導師的引導下,進行了長達7個小時之久的實訓講座培訓。學員們現場分小組設計了思辨性的教學方案,各小組老師各抒己見、暢所欲言,思想的火花在小組合作中綻放。

    俯首時春光融融,抬頭時華燈璀璨,一份份個性化的教案設計,凝聚著老師們教學改革的創新精神,草稿紙上密密麻麻的創意彰顯著老師的思考與汗水。這是一次前所未有的職業體驗,也是閱讀生命歌謠的吟唱。


    為期四天的整本書閱讀種子教師培訓結束了,而面向學生的整本書教學教育才剛剛啟航,樂山立志達高級中學的老師們將帶著此次培訓的成果,不斷在課堂之中、課堂之外,教學之中、教學之外播散閱讀的種子。

     

     

    圖文:范嫻皓


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